經(jīng)常有學(xué)生問，到底考托福（雅思）的詞匯量要達(dá)到多少才能有把握，不斷有所謂名師在課堂上吹噓自己的詞匯量有幾萬，背了GRE詞匯紅寶書，詞匯量超過老美云云。這讓我們感到有必要和考托考雅的學(xué)生談?wù)劤鰢?guó)考試的詞匯量問題。

首先讓我們來看下美國(guó)人（英國(guó)人）本族人的詞匯量。

我們經(jīng)常說的詞匯量應(yīng)該用vocabulary 這個(gè)詞來翻譯，它包括了單字（words）、詞組表達(dá)（phrases）和固定搭配。其實(shí)用Words來衡量最準(zhǔn)確。美國(guó)本族人在3歲左右可以認(rèn)識(shí)（聽和說，這個(gè)時(shí)期還未有讀寫能力）的單字有2000-3000個(gè)，以日常生活中的詞匯為主。我國(guó)的大學(xué)生要求最少掌握4000個(gè)左右的單詞（四級(jí)水平），但這個(gè)詞匯表中嚴(yán)重缺少非常實(shí)用的生活詞匯，我們不得不感嘆這個(gè)是我們英語教育的一大失誤-----不是嗎？英語考分很高卻不能和老外自由表達(dá)的人占了絕大多數(shù)，其中是基礎(chǔ)詞匯沒有學(xué)好，或者說根本就不知道！美國(guó)本族兒童到了6歲左右，他們的英語詞匯量（單字）在5000-6000左右，這些單詞基本涵蓋了常用的所有表達(dá)。所以，6歲左右的孩子和父母去看電影，基本可以聽懂全部?jī)?nèi)容，當(dāng)然涉及深刻的哲理和推理除外，這個(gè)年齡的孩子還基本沒有社會(huì)閱歷和具備語言較高層次的邏輯力。但是，6歲的孩子完全可以和父母非常自由的交流，并開始探討很多復(fù)雜的問題。這5000-6000左右的詞匯叫做basic words，真正熟練掌握了這些單詞，在美國(guó)生活和一般的求學(xué)已經(jīng)沒有問題了。到了美國(guó)人高中畢業(yè)的時(shí)候，他們的平均詞匯量(單字)在10000左右，包括了他們?cè)?2年的中小學(xué)所學(xué)的學(xué)科詞匯。這些詞匯稱為common words。 這就是普通美國(guó)成年人平均具備的單詞量。再往上的單詞叫做rare words,在普通水平的聽說讀寫中出現(xiàn)的頻率已經(jīng)不高。Rare words掌握越高，說明這個(gè)成年人的高級(jí)閱讀能力越高，也說明了他的智商的高低。

再讓我們來看看我們國(guó)人考托福考雅思所需要的詞匯量。

托福雅思是沒有所謂的統(tǒng)一的詞匯大綱的，也就不存在所謂的超綱詞匯。托福閱讀中的大量的詞匯題（約三分之一的題量）考核的詞匯有的簡(jiǎn)單到令人懷疑的地步，有的難到對(duì)于一個(gè)詞匯高手而言一籌莫展，當(dāng)然，解題的方法靠的的是上下文邏輯，至少ETS中心的出題人所考核的能力如此。那究竟我們的考生在準(zhǔn)備中需要掌握多少單詞呢？

這里有兩個(gè)需要深入探討的問題： 1 考生的目標(biāo)分?jǐn)?shù)多少？2 詞匯要掌握到什么程度？

通過自身學(xué)習(xí)和大量學(xué)生的實(shí)踐，結(jié)論如下：分?jǐn)?shù)越高需要的單詞越多，掌握的詞匯越熟越容易得高分。如果想量化，給大家一個(gè)大致的對(duì)照中值（平均量化指標(biāo)）：托福80分、雅思6.5分—6000個(gè)單詞，6000個(gè)單詞（單字）一般熟練度。這樣基本可以估測(cè)自己的考分了。比如自己的單詞背了4000-5000個(gè)，熟練程度一般，那對(duì)應(yīng)的考分在托福60-70之間，雅思在5.5-6.6之間。當(dāng)然如果熟練程度很好，分?jǐn)?shù)會(huì)更高。畢竟難詞不是考核主要點(diǎn)。但可以肯定的是如果詞匯量很大，8000甚至更多，并且很熟的掌握（尤其是聽和讀），那考分一定會(huì)很高，托福可以很容易的過90，甚至105以上；雅思7分不是難事。

有考生會(huì)很天真的問我，讀個(gè)什么機(jī)構(gòu)的名師的課程不就可以順利過關(guān)了？切記，所謂名師講的技巧只是起到輔助作用，最后確定你的分?jǐn)?shù)的只有一個(gè)：你的熟練掌握的詞匯量！

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背單詞必get技能

學(xué)生不可不背單詞，任重而道遠(yuǎn)。

過四斬六，寄托天下，不亦重乎？

背了就忘，忘了再背，不亦遠(yuǎn)乎？

單詞記憶總體原則：尋找充實(shí)進(jìn)步的快樂

單詞記憶的總體原則，一言蔽之：“死去活來，痛并快樂”——死記是基礎(chǔ)，巧記是補(bǔ)充，在枯燥的痛苦中尋找充實(shí)進(jìn)步的快樂！

死記過程（背單詞本）必須遵循以下諸多原則：

1．“一次大量，多次反復(fù)”。

每次背記的單詞數(shù)量不宜過少，應(yīng)該在200詞以上。通過高密度的反復(fù)使之牢牢印在大腦中。如果每次背記單詞太少，則整個(gè)戰(zhàn)線拉得過長(zhǎng)。記到后面前而記過的單詞由于時(shí)隔已久，容易忘記，這樣也會(huì)使信心受挫。所選擇的詞匯本詞條解釋不應(yīng)太復(fù)雜，簡(jiǎn)潔明了即可，以區(qū)別于詞典（工具書）。

2．單詞的主要詞義要記全，并注意“熟詞僻義”。

8000以下的單詞基本都是高頻詞匯，大多數(shù)單詞有多個(gè)詞義。詞匯本中所給出的詞義是最基本、最常見的，一定要掌握，學(xué)生往往只注意背記較前面的詞條，認(rèn)為排版在越前面的詞條越重要，而忽略了“熟詞僻義”。

然而學(xué)生所熟悉的國(guó)內(nèi)考試如CET4、CET6、考研英語（NETEM）、TOEFL、GRE、BEC等常常在“熟詞僻義”上設(shè)考點(diǎn)。同時(shí)，無論是商務(wù)英語還是普通英語文章，也經(jīng)常使用“熟詞僻義”。這在一定程度上給那些平日背單詞不全的學(xué)生造成了閱讀障礙。

e.g.: address 作動(dòng)詞講有“處理”一意，相當(dāng)于deal with;observe 除了“觀察”講，還有“遵守”意思，如observe the rules, 相當(dāng)于comply with, abide by, conform to;handsome一詞絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為這只是一個(gè)描述人物長(zhǎng)相的形容詞，殊不知在英美商務(wù)報(bào)刊中常作“大量、慷慨”之義講，這也是當(dāng)年大學(xué)英語6級(jí)詞匯考點(diǎn)。

3．分級(jí)記憶，循序漸進(jìn)。

8000詞匯記憶分為三步進(jìn)階。

第一步，4000單詞，選擇四級(jí)考試詞表背記；

第二步，6000單詞，選擇六級(jí)考試詞表背記；

第三步，8000單詞，選擇托福考試詞匯本背記。