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　　初中孩子去英國讀書好嗎?家長計劃送孩子去英國讀書前，總會有各種各樣的擔憂，尤其是年齡還比較小的孩子，作為家長是很難放手的，那么初中孩子應該去英國讀書嗎?對孩子好不好呢?我們來看看一位將兩個孩子送去英國讀書的家長的自述，大家可以了解一下在英國生活的一些情況。

　　媽媽手記

　　孩子上初中的時候，我們夫婦商量，把兩個兒子都送到英國!

　　當時我們甚至飛往英國幾次，也在國內(nèi)尋找提供國際學校信息的相關機構。我們希望在擇校上謹慎，孩子還小，家長在這方面要承擔更多的責任。全寄宿學校是我的重點，和家人討論了很久。最后，我下定決心主要考慮以下幾個方面:

　　健康習慣的養(yǎng)成

　　寄宿制學校根據(jù)學生身體發(fā)展規(guī)律安排生活，嚴格有序的作息時間，深受本人青睞。作為父母，最擔心的是孩子的健康。住在家里，有時候多睡幾分鐘懶覺，早飯拿在手就趕緊出去。但是寄宿學校的日常生活時間是合理定時的，所有學生都是按照規(guī)定的時間進行的。有統(tǒng)一要求，有同齡人陪伴，孩子不要懶惰。在青少年習慣養(yǎng)成期，客觀環(huán)境與氣氛發(fā)揮的作用不容忽視。

　　親近更自然的環(huán)境

　　城市里的很多學校空間都比較小，比如倫敦。盡管立體的空間使用效率很高，但是正如長時間在城市里生活的我們有時也渴望看到山海一樣，鋪陳式的建筑能使人心曠神怡。寄宿學校通常位于風景優(yōu)美的村莊，空間布局寬松，體育設施、藝術設施、圖書館、實驗室等設施較多。

　　獨立的處事能力

　　假如前兩點我更看重環(huán)境，那就是我最想看到的融合在他們自己的keypoint上!

　　為培養(yǎng)孩子們獨立，我把兩個兒子安排在倫敦的兩所寄宿學校就讀。一般情況下，小兒子更容易被長輩寵溺，這樣的話弟弟就不會得到哥哥的太多照顧，同樣可以在獨立的環(huán)境中學會自立，這也是對年幼弟弟的考驗，不能放手也要放。

　　與同伴集體相處，可以增強孩子的合作意識和同齡人的相處能力。可以最大限度地減少各種不良社會和家庭的干擾，可以鍛煉孩子的人際關系技巧，與同學建立深厚的友誼，用“群治獨”的方法可以避免一些個人的不良行為和習慣，這些都是我所考慮的。

　　兄弟倆第一次去英國留學是自己坐飛機，去機場到市中心，再坐三個小時的公交車到學校。第一次告別時，淚珠一串串落下，舍不得、擔憂……雖然盤算了很久的將來，但真到這一刻還是心有余悸。漸漸地習慣了孩子不在身邊，但是看到他們每次回家都比較成熟，總是有些欣慰。

　　我要特別提到的一個問題是他們的語言學習。我們夫婦一直認為，要了解自己原有的文化經(jīng)驗和傳統(tǒng)，語言是最重要的媒介，繼承中文，根本還在。父母的美好愿景是讓孩子快樂，不要強迫他們走我們認為合適的道路。只有中文學習，我堅持要得到他們的理解。盡管在英國的國際班上讀過國際班，但我不想因此放棄讓他們學習中文的想法，不僅要學，還要學。每當他們放假回家，我都會給他們上中文輔導課，從短文到長篇議論文，學習水平逐漸加深。在學校的課程安排上，他們可以根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢自由選擇。家長的要求是把中文課作為必修課，作為主修課參加更嚴格的主修課考試，直到以后上高中。幸好商量后，他們對此表示認同，自己也確實感到了回國后中文順利交流的方便。

　　看了這些，您對孩子去英國讀書應該有了一些認識，那么如果對于英國留學，您還有其他的疑問，可以咨詢網(wǎng)站客服了解哦!