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4月24日，由培頓教育主辦的"2016年沈陽地區美國高校優秀錄取學員分享會"進入第二期。本期活動的分享嘉賓，是現就讀于東北育才學校的王晨陽同學和他的媽媽。王晨陽同學2016年3月剛剛被美國綜合大學排名第29位的北卡萊羅納州大學教堂山分校錄取，并成為本年度該校唯一中國大陸背景的校長科學獎學金獲得者 (全球僅25人)，每年10000美金，共計40000美金。分享會現場，王晨陽和他的媽媽與現場在座的家長和學生，分享了被北卡教堂山錄取的經歷和英語學習經驗。

英語學習：盡早學習，堅持很重要

在東北育才外國語學校，盡管從初三到高三，王晨陽同學一直是年組GPA排名第一的學生，但相比數理化的鶴立雞群，他的英語成績其實一直算不上很突出。之所以能拿到托福105分的成績，王同學認為關鍵在于堅持。談到這段學英語的經歷，王同學說："初三剛開始抓英語的時候，Z開始一周也就背20個單詞，本身對英語就不是很感興趣，當時出國的路還不是很明朗，還很迷茫，投入的精力也不多。后來出國的路逐漸清晰，才逐漸有了動力。"對此，王晨陽的媽媽在分享中補充到："當初孩子非常不愿意背單詞，都是天天抓、天天喊，由于育才外國語不讓孩子請假補課，就要讓孩子盡可能抓緊一切時間去學英語，比如利用路上時間在車里和老師練口語，操場跑步時練聽力等等。孩子初三的時候可能還不著急，等到了高一、高二看到同伴出分了，自己也就會著急學了。"她建議家長，要根據情況有的放矢的安排孩子的英語學習，當然是越早越好，慢慢的引導孩子，孩子、家長、機構三方磨合，只要堅持不懈，孩子的英語能力就會不斷提高。即使高二孩子還沒出分，家長和孩子也不要放棄，王晨陽在去年6月份SAT才拿到1950分的成績，也是高三上的11月份才拿到的SAT2100+的成績，關鍵是要不斷的堅持，當然如果成績出的早，申請會更有優勢。

除了堅持外，王同學的媽媽還提到了一些有助于提高托福成績的方法。首先要擴大閱讀量。王晨陽同學托福首考81分，但閱讀卻拿到了單科29分的好成績。當時老師都很吃驚，總結原因就是因為學生非常喜歡看書，閱讀量大，盡管學生詞匯量并不大，可托福閱讀涉及的素材都有所了解，只要看看文章就知道了題目的答案了。在中學生普遍課業壓力比較大的情況下，想要提高閱讀量，除了充分利用周末時間看書、看些電視節目或紀錄片外，學好小科（對于文科生就是理化生；對于理科生就是政史地）也是很重要的。當然僅僅靠閱讀量大，僅能解決閱讀的一部分問題，聽力、寫作、口語和掌握閱讀答題技巧還是要大量的練習和學習才能提升。

以寫作的提升為例，王晨陽媽媽建議申請文書，盡可能都要讓孩子自己來寫，由留學中介或朋友幫著改，這樣不僅可以提高申請的競爭力，更可以提高孩子的英文寫作能力。在王同學的申請過程中，每個學校的申請文書一共50多篇，初稿都是由孩子親自完成的。一開始寫起來的確很困難，幾個小時都寫不出來一篇文書，可王同學Z終還是堅持了下來，到Z后很快就可以寫出來一篇文書。用王同學自己的話來說，就是從一開始吭哧癟肚的寫出一封不咋地的文書，到很快地寫出一封不咋地的文書。王同學媽媽有個朋友的孩子托福寫作28分，比王晨陽的寫作成績還要好，一開始打算自己寫文書，可一看憋了半天寫不出來，后來就都承包給顧問寫了，Z后申請結果出來也不是很理想。

文化課學習：高效，魚和熊掌可兼得

能夠獲得北卡羅來納大學教堂山分校的校長獎學金，除了英語成績能夠達到學校的錄取要求外，王同學優秀的文化課成績也起到了不可估量的作用。從初三到高三，他的GPA一直高居年組第一，不僅數理化成績突出，政史地成績也一直名列前茅。因為留學歐美方向，學校看得不只是理化生或者政史地成績，他們要看學生中學階段學的所有課程成績。尤其是卓越的理科成績，才讓他有了獲得校長獎學金的機會。

既要顧及英語學習，又要保證文化課成績，王同學是如何做到的呢？關鍵是要合理的平衡學習時間，在托福、SAT、SATII、AP等各類考試繁多的情況下，建議學生要以考試為中心，在考前留夠足夠的復習時間，別的不著急的學習可以先岔開一下；要保證高效的學習，充分利用每分每秒，包括自習和課堂時間，這樣就可以保證兩方面都有不錯的成績。另外，盡量早的準備英語學習，高一能準備的別拖到高二。

活動安排：提早積累，要合理選擇

申請美國大學，除了GPA、英語成績外，活動同樣是必不可少的。王晨陽和王媽媽在分享中都強調，活動安排一定要有計劃性，從學生自身的定位出發，選擇以自身未來發展方向相關的活動。理科學生可以找些專業性比較高的活動，比如王同學就選擇了太陽能、自動化、機器人的項目；文科學生可以找些公益性、社會性的活動，體現孩子的領導力等?？赡艹醵?、初三的時候，學生和家長都沒有方向，這些都沒有關系，可以在活動積累中不斷調整方向，Z終能歸到一條線上就好；能夠體現孩子在活動中不斷成長，從不確定方向到確定一個方向就好；當然如果一個活動能從初三一直做到高二更好。王晨陽的媽媽指出，文書中活動的關鍵是通過活動打動招生官，要看活動的本質，通過活動看孩子的提升及孩子在活動中表現的能力。

關于活動的時間安排及選擇，王同學認為，活動的安排一定不能影響在校學習，即使是小科也盡量不要影響。家長要注意學生選活動時可能會動機不純，比如只是為了一時的興趣或逃課而選擇參加活動，在活動選擇上家長一定不能全依孩子，要從是否符合未來申請需求、時間安排上、活動的亮點和不足上，全面為孩子考量活動安排。