文章摘要：學習選擇跟誰學，怎么學說道是很多的。尤其是托福、雅思課程，和文化課機構選擇和學習規(guī)律上有著很大的差異。本文中，培頓托福將繼續(xù)為大家梳理出國英語學習及機構選擇的那些常見誤區(qū)。
學習選擇跟誰學，怎么學說道是很多的。尤其是托福、雅思課程，和文化課機構選擇和學習規(guī)律上有著很大的差異。本文中培頓托福將繼續(xù)為大家梳理出國英語學習及機構選擇的那些常見誤區(qū)。
誤區(qū)九：我們孩子要出國讀高中，申請的學校不要求雅思/托福成績，就沒必要學了。
正解：優(yōu)秀的英語能力可以讓孩子在國外高中的日常學習、與教師溝通、選課及社團活動等諸多方面擁有許多不可估量的優(yōu)勢，在未來錄取率極低的高校申請的準備中占得先機。即使申請的中學不要求托福/雅思成績，為了未來可以申請到更好的大學，孩子同樣有必要在國內(nèi)先學一些托福/雅思課程，再去國外讀高中。
目前，美國、澳洲、加拿大各類高中對國際生的語言成績要求差異很大。其中，澳洲、加拿大公立高中普遍不要求托福/雅思成績，但這兩國的頂級私立高中，對語言和學術成績的要求還是比較高的。比如我校鄧同學所在的加拿大頂級私立高中UCC，該校就要求學生雅思7.0（相當于托福100），對SSAT成績要求也較高。
美國的情況則相對復雜些，可分成三擋：前30、50甚至前80的美國頂級私立高中可看做第一檔，要求托福100+、SSAT2000+，托福成績要求都達到了美國頂級大學的本科錄取要求；第二檔的美國私立高中不需要SSAT成績，托福成績要求50-80分左右；第三檔就是不需要托福成績，也不需要SSAT成績，入學后先學習半年到一年的ESL課程。
無論選擇申請哪類高中，都是為了以后就讀世界頂級大學。而世界頂級大學的錄取，不僅要求托福、SAT等學術或語言成績，對學生高中階段的GPA、社團活動、課堂表現(xiàn)等是要求很高的。在GPA方面，美國高中普遍采用選課制，選擇完成難度高的課程，才能拿到更高的GPA；社團活動中，學生要表現(xiàn)出色的交際、領導等能力。如果孩子不具備較好的英語能力，入讀國外高中后，就要花費更多的時間在ESL課程上，一方面只能完成較容易的課程保證正常畢業(yè)，無暇完成高難度的課程，達不到頂級高校要求的GPA；另一方面還會擠壓孩子參加社團活動的時間，影響活動數(shù)量與質(zhì)量。另外，英語能力薄弱還會影響孩子與老師間的交流，不利于老師對孩子的正面評價，降低未來申請頂級高校推薦信的正向支撐力。
總之，只要是去國外讀高中，未來打算申請世界頂級大學，就一定要在入讀國外高中前培養(yǎng)出足夠優(yōu)秀的英語能力，學一些托福/雅思課程，是十分必要的。
誤區(qū)十：找個家教一對一的學托福/雅思，比到機構學省錢，效果也好。
正解：找家教學托福/雅思，可以幫助學生快速提升單科成績，適合于單科成績薄弱需要快速沖刺且學習能力較強的學生，想要全面提升聽、說、讀、寫四科能力，單靠家教是很難實現(xiàn)的。
受長期以來的文化課補習思維影響，很多家長都認為一對一請家教是學習某門課程效果好且便宜的選擇，就自認為學托福/雅思也是如此。但托福/雅思和文化課實際有很大不同，文化課大都是單項的知識性學習，而托福/雅思更多是能力的提高。托福/雅思是一門考試，實際考的是四項技能，所以教這類課程大都是專職教師，即在聽力、口語、寫作、閱讀某一科到兩科擅長，很少有教全科的。找家教學托福/雅思的直接結果，就是學生在教師擅長的科目上成績顯著提高，而在教師不擅長的科目成績就會裹足不前或提高微乎其微，僅靠一科兩科成績優(yōu)異，托福很難拿到理想成績。因此，除非學生僅想提高單科成績，找家教來學托福/雅思多數(shù)情況下都不是一個很好的選擇。
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