當前位置： 首頁 >> 英語學習 >> 給教授的一封信：我和及格之間就差2分，請老師高抬貴手
期末考試就要到了，真誠的問上一句：你能及格嗎？其實每個期中和期末，教授們的收件箱里總是充斥著各種拼命求救的絕望信息……有真誠道歉的，有瘋狂反思的，但無一例外都是在說：“老師我錯了，求多給兩分”！所謂“尺有所短 寸有所長”。有缺憾，證明有可改之處，也就有了進步空間。每天進步一點點，日積月累，終將成就大不同。
當然，老師們是不會輕易改變分數的，除了自救，我們還能干什么呢？？？
不要找任何拙劣的借口。教授任教多年，積累下來的故事已經能湊成好幾部“悲慘世界”了，你說的那些不新鮮。
“教授我感到很挫敗，考成這樣是我的錯，我沒有任何借口，但我真的需要通過這門課……”
“教授我感到很難過，考試前一天我姑媽的貓出了車禍，我很傷心以至于無心學習……”
哪一種說法更真誠一目了然。如果分數是被誤扣之類的，你應該趕在他將所有成績提交給學校之前聯系到他。如果你等到提交之后再去，你和教授將不得不做非常多的工作才能改變你的成績，比如你的聲明和教授的證明等等。而有的時候，一些學校規定成績一旦錄入系統，是無法更改的。
不要錯過withdraw（撤回）的期限。
一般在期中前后，如果你的成績已經到了自救不了的地步，趕緊withdraw（撤回）了吧，如果這門課你沒過，或是成績太低把GPA分數拉的太低，那才是得不償失。
抓住extra credit（額外學分）的機會，當你的成績不理想，需要和教授溝通的時候，你可以在郵件中誠懇道歉，然后小心翼翼地詢問教授自己是否可以得到做extra credit（額外學分）的機會。
大多數情況是一篇論文，給你個題目去分析一下，然后90%的教授不看這篇論文并給你一個較高的分數，這樣的自救方法是Z保險、Z實在的。
當然還有一部分教授會義正言辭的說沒有這個機會，這是對其他學生的不公平，這個時候，就要看你真正的實力了。
如果標準化的成績沒辦法改變，那就用有力的證據表明你在小組作業/小組活動/小組項目中應該獲得更高的分數，說明自己在小組中的所作所為沒有得到自己期望的贊賞和理解。
一定程度上，教授會酌情給你加分，同學們一定要抓住這些軟性的標準。
還有一個寫郵件的小tip：在文中多用“I”而不是“You”。
這本就是一封“有所求”的郵件，“You”的感官上讓人很有壓力，仿佛你在要求或責怪教授。而“I think”，“I need”,和“I want”等字眼表明你是承擔責任的主體，這有效地避免了潛在的對抗性。
如果你的信件讀起來能讓教授如沐春風又真誠，或許你的分數會有意想不到的提升。
當然再多的補救方案,都不如你當下把成績提高
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