歡迎來到培頓出國學(xué)涯教育！
當(dāng)前位置： 首頁 >> 英語學(xué)習(xí) >> 【托福培訓(xùn)】讓你痛徹心扉的托福口語學(xué)術(shù)話題怎么答
在托福口語備考過程中， 會發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對于task4 學(xué)術(shù)話題保持一種聽天由命的心態(tài)，長跪不起的狀態(tài)， 甚至一些考過好幾次試的學(xué)生也會常言道再也不想理第四題了。托福培訓(xùn)培頓國際教育在這里和大家分享一些第四題一些相關(guān)的答題套路。
首先我們得知道托福口語第四道題的題目設(shè)置：
reading-listening-speaking
那么知道題目設(shè)置，我們也需要了解能夠考到的大體的話題分類及考察內(nèi)容。Z常考到的有：生物類，主要研究生物進(jìn)化和生存；動物類主要考到三大本能-吃，生存，繁殖；環(huán)境科學(xué)類一般考到動物、人、植物和環(huán)境的關(guān)系，一般情況例子不止一個(gè)；當(dāng)然還有關(guān)于商業(yè)方面如何賺錢，人類心理學(xué)方面比如心理防備和心理發(fā)展。所以平時(shí)看一些視頻比如動物世界、BBC 紀(jì)錄片對于學(xué)術(shù)話題的回答也是有好處的。
在平時(shí)的教課過程中， 大部分學(xué)生反應(yīng)不能夠在短短45秒內(nèi)讀完所有的閱讀部分，即使讀完一遍， 也不清楚文章在講什么； 或者說自己不能及時(shí)抓取主要信息，單詞看不懂，不知道除了主要信息之外再該看些什么。怎么才能高效的抓住閱讀重點(diǎn)，同時(shí)秒殺聽力呢？
首先，托福培訓(xùn)培頓國際教育建議寶寶們就需要了解第四題閱讀的內(nèi)核，就是綜合閱讀中的“中心思想”。
有人會說：只要記下閱讀中的概念定義就行了！雖然說抓住標(biāo)題的定義的確是閱讀重點(diǎn)之一沒錯(cuò)，但僅僅抓住定義，是不可能找到聽力重點(diǎn)的。所以在閱讀的時(shí)候還是需要去看看比如特征、目的、結(jié)果、原因、變化方面的內(nèi)容， 方便我們了解學(xué)術(shù)話題存在的必要性和提前預(yù)測聽力內(nèi)容。
以下題為例（TPO23-4）
Our thinking and behavior are often influenced by other people. When we admire and respect someone， we naturally try to imitate their behavior and attitudes. Groups of people whom we admire and whose behavior and attitudes we tend to imitate are known as reference groups. Reference groups provide a model – a frame of reference – that can shape how we think and behave. Over the course of a lifetime， we may be influenced by many different reference groups. As we grow older， or encounter new circumstances， our reference groups may change， and our attitudes and behavior may change accordingly.
首先，我們通過關(guān)鍵詞“are called”迅速定位主旨句，得出reference group是我們想要模仿和崇拜的那么一群人。但除了這些，閱讀還講了什么呢？閱讀中開頭提到，我們的思想和行文是受人影響的。當(dāng)我們崇拜別人的時(shí)候，就會不自覺地模仿他們的行為。同時(shí)，我們的一生中，reference group絕對不是唯一的，而是不斷變換的。
把文章翻譯一遍之后，如果寶寶們用中文概括中心思想，你們會怎么說呢？沒錯(cuò)，有以下這么一些點(diǎn)可能比較重要：
帶著這樣的感受去聽聽力，就會發(fā)現(xiàn)聽力中果然就講了一個(gè)關(guān)于非主流的故事，教授年輕的時(shí)候進(jìn)了一所藝術(shù)學(xué)校，覺得學(xué)藝術(shù)的師兄師姐特別酷炫狂暴吊炸天，而且他們每天都穿著T恤牛仔褲運(yùn)動鞋，去哪兒都穿著。果不其然，教授也開始穿一樣的東西了，于是教授覺得自己很酷。然而酷的日子是短暫的，找到工作以后，教授遇到了一幫更加酷炫的人，不光酷炫，甚至還有些優(yōu)秀，經(jīng)常處理單位的主要任務(wù)，處理老板的機(jī)密情報(bào)。教授一想，這些人真酷啊！而且穿的那么好，每天西裝革履小短裙高跟鞋，我也要穿！于是，教授就跟他們，這些更酷炫的人穿的一樣，不再覺得自己的T恤牛仔褲運(yùn)動鞋很酷了。
故事講完了，現(xiàn)在同學(xué)們能不能找一找聽力跟閱讀有什么對應(yīng)的點(diǎn)呢？沒錯(cuò)，教授遇到了自己喜歡且崇拜的人，于是開始模仿他們。這一點(diǎn)對應(yīng)了閱讀中reference group的概念：Groups of people whom we admire and whose behavior and attitudes we tend to imitate are known as reference groups. Reference groups provide a model – a frame of reference – that can shape how we think and behave.再往下，當(dāng)教授時(shí)過境遷，reference group就轉(zhuǎn)移了，對應(yīng)了閱讀中reference group會改變的這一事實(shí)。
As we grow older， or encounter new circumstances， our reference groups may change， and our attitudes and behavior may change accordingly。
綜上所述，托福培訓(xùn)培頓國際教育認(rèn)為，第四題閱讀部分，考察的就是同學(xué)們：
1)找到主旨定義句。
2)定位其他重點(diǎn)。當(dāng)我們把握住閱讀重點(diǎn)，聽力中所對應(yīng)的重點(diǎn)就很好預(yù)測以及可以更好的去在聽力中通過耳朵找詞記出重點(diǎn)內(nèi)容。
掃一掃，立即關(guān)注 
