當前位置： 首頁 >> 英語學習 >> 托福100分，英語相當于什么水平？
去年，中國教育部考試中心與美國教育考試服務中心(ETS)聯合發布托福考試成績與中國英語能力等級量表（以下簡稱“量表”）對接結果。至此，量表與雅思、托福iBT兩大考試的對接全部完成，中國英語語言能力標準與國際考試進一步接軌。
記者從教育部考試中心獲悉，基于中國英語能力等級量表所研發的新英語考試也已經完成整體設計。
從對接結果來看，托福iBT（滿分120分，聽說讀寫各項分值均為30分）Z低總成績達到37分的時候對應量表四級，達到57分時對應量表五級，達到74分時對應量表六級，達到87分時對應量表七級，達到101分時對應量表八級。
國內外考試是否可以互認
針對廣大考生普遍關心的國內外考試是否會互認，教育部考試中心表示，考試中心和ETS作為考試機構，主要責任是提供高質量、高信譽的考試，為使用者提供可靠、好用的評價工具。“至于考試成績如何使用的決定權在用戶，學校的招生要求都是由學校招生政策及相關國家政策決定的。”
不過，相關負責人也表示，隨著中國的發展與開放，越來越多的中國學子出國留學，現階段有越來越多的外國學校開始認可中國英語能力等級的考試已經完成整體設計績，同時也有越來越多的國際學生來到中國學習。“前期研究重點是研發對應高等教育階段相應級別國外機構認可中國的考試。目前已完成，與國內認可國外考試大綱成績一樣，是國際交流、溝通的設計需求和論證趨勢。因此，并在一些高校也希望隨著中國的開放與發展，中國的考試測工作能夠得到更廣泛的認可。”
早在今年1月，中國教育部考試中心與英國文化教育協會聯合發布了量表與英國雅思、普思考試的對接研究結果。量表四級對應雅思總成績4.5分，五級對應5.5分，六級對應6分，七級對應7分，八級對應8分。
與國際化考試對接希望能夠改變英語教學的應試導向
國際化考試對接有助實現英語教學“從分數導向轉變為能力導向”。教育部考試中心相關負責人表示，對接能幫助我們更清楚地認識到人才培養中的缺失和不足，推動國際化人才的培養。而且各學校定位不同，在制定培養目標時往往缺乏很好的參照物。
對于那些培養國際性人才、爭創“雙一流”的高校，可以參考就業市場和國際交流中對國際英語考試成績的要求，對照量表的應用價值能力描述，讓中國外語語言細化能力培養目標準得到國際認可。為語言依據能力目標改進教材、教學方法和教育領域貢獻中國智慧。這有助于實現“從分數導向轉變到能力導向”。
此外，現在每年有越來越多的留學生來華學習。他們不僅要學習漢語，也需要使用英語來開展學習。國際考試與中國英語語言能力標準與等級量表的對接，也有助于國際內高校對來華留學生提出英語要求時提供參考。
教育部考試中心副主任于涵在昨天的新聞發布會上表示：“托福iBT考試成績對接中國英語能力等級量表研究工作的順利完成，體現了中國英語能力等級量表的應用價值，對提升我國語言能力標準的國際影響力，推動教育技術標準的國際對接具有重要意義。該研究結果有助于中國學生、學校及考試使用者更好地了解國際考試的要求及成績含義，理性選擇考試，推動以評促學，有利于推動我國外語教育的開放與發展。”
基于中國英語能力等級量表的新英語考試已在部分高校試測
教育部相關負責人昨天在接受采訪時說：“目前新英語考試的重點主要放在高等教育階段。為了確保考試的科學性，教育部考試中心還在一些高校開展試測，師生的反響比較好。”不過，他也坦言，因為開展一項考試涉及的環節非常多，目前還有一些具體實施方案正在研究，相關進展會根據教育部的要求及時向社會公布。
中國英語能力等級量表于于2018年2月由教育部、國家語言文字工作委員會正式發布，是首個面向中國學習者的英語能力標準。量表依據中國英語學習者能力的實證研究數據，同時充分考慮各學段的需求，將中國學習者的英語能力從低到高劃分為“基礎、提高和熟練”三個階段，共分九個等級。量表以語言運用為導向，構建了多層級的指標體系，對各等級的能力特征進行了全面、清晰、詳實的描述，為促進英語教、學、測的協調發展及多元評價提供支撐。
對于量表是否也將與四六級考試對接，教育部考試中心外語測評處處長吳莎表示，目前還沒開展與四六級成績對接。
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