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之前我們提到了培訓機構的實力，創建者和教師的能力與資質，還提到了關于教材的選擇，今天我要聊到的是課程和課時安排，以及學員的歸類。

一、課程安排
1、玩中學VS學中玩
雖然看上去就是三個相同的字，但事實上確是不同的概念，“玩中學”強調的是玩，比較適合低幼階段的啟蒙，這個年齡層基本定義在5歲以前，因為孩子的接受能力差，家長的期望值也不高，因此邊玩邊學或者說玩的過程中順便學是可以的。如果你的孩子處在這個年齡段，而你也沒有過高的期望值，那么選擇知名加盟品牌的課程應該不錯。因為雖然這些品牌師資不強，但是它們研發出了一套可以吸引幼兒“學習”的方法，讓孩子玩得開心，學著不累。
如果你的孩子已經是幼兒園大班或者是小學生，那么前者非常不適合TA們，因為這樣的“學”法對于英語的提升只能算是龜速前進。那么"學中玩“或認真學就變成了主打課程。因為這個年紀的孩子已經有了一定的接受能力和自我約束能力，想要學的有效果，甚至快人一步就必須就必須選擇“嚴肅”的培訓機構。興趣是其次，進步才是家長主要考慮的。（可能我過于激進，但是我想絕大多數的家長讓孩子從小學英語一定不僅僅是為了興趣，還是為了學以致用）
總而言之，小孩子講興趣，大孩子要效率，學了就不要浪費時間，把更多的有效課上時間用在知識的講解和吸收上才是真正“良心”機構的標配。

2、單一VS多樣
單一化的學習，比如：只講語法和課本知識，或者用一本教材“橫掃”整個教學過程，我個人認為這是比較懶的教育方式。貌似專注于一種，但事實上孩子學到的內容會非常窄，對于英語的掌握也無法全面。
而多樣化學習則不同，因為不同的教材側重點不一樣，一定要配合其他內容一起來學，因為語言類學習講究的是“聽說讀寫”四個部分，缺一不可，那么適當的課程配口語練習，部分語法配繪本閱讀，這才是真正綜合性的培訓模式，孩子才能夠在課堂上受益。

二、課時安排
我了解了大部分線上和線下的課程，之所以孩子在培訓機構學完以后收效甚微，原因是課時安排得太慢，一個句型，加上10個左右的單詞，很多機構可以硬生生講上十幾個課時。要知道現在的培訓機構一課時（40分鐘）費用都在150元-180元之間，有些能達到500元過，那么家長就會為了有限的知識點付出高昂的費用。除此之外，即使“錢不是事兒”，但是時間成本總要算一算，一年約52周，每周按兩個課時算，一年只有104個課時，那也就是說一年只能學10個左右的句型加一百個左右的單詞（閱讀拓展不算），那么想要達到1000+要多久？算算是不是很驚人？可為什么很多家長意識不到呢？因為期初上課的時候基礎差，慢點不急，大了學校有相應的課程，能夠作為配套的輔助，甚至有些家長會在孩子四年級左右的時候，直接從培訓機構轉到補習機構。（我所謂的培訓機構就是大多數加盟品牌的機構，而補習機構是指針對學校內容的提分培訓班）

因此我在選擇英語培訓班時，能夠合理和緊湊安排課時的機構是我本人比較青睞的。畢竟孩子的時間是有限的，把效率最大化才是首要問題。

三、班級分配
所謂的班級分配不是班制（幾人一班），而是班級孩子的分配。最合理的分配應該是依據年紀和能力進行細分。
1、年齡：同等年齡在接受能力上比較一致，單純的依靠能力分班有可能會出現“高階低能”的情況，對低年齡段的高能力孩子是非常不實際的做法。
2、能力：那么同樣年齡的孩子也會存在能力不同的情況，那么基礎比較好的和基礎較差的孩子分配在同一個班就很容易出現一個“吃不飽”，一個“不消化”的情況。
因此依照年齡和能力兩個參考標準來分班才是最理想的狀態。
好了，關于如何選擇英語培訓班的問題就和大家分享到這，有了這些參考標準，大家就可以從橫向到縱向全面的來分析培訓機構的利弊和是否適合孩子的現狀了。