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　　SSAT詞匯如何考到790+？學(xué)霸都是這么學(xué)的SSAT 10000+的詞匯量讓很多孩子在備考之初就產(chǎn)生了很大的畏難情緒，看著厚厚的單詞書直呼頭疼。大部分孩子之所以提分慢或者分?jǐn)?shù)停滯不前，問題也大都出在了詞匯上。每個孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、性格特點(diǎn)也都大有不同，只有找準(zhǔn)了學(xué)生的問題所在、有針對性地逐個解決，最終才能在分?jǐn)?shù)上有所突破。

　　今天，想要跟大家分享的案例就是有關(guān)SSAT考試詞匯提分的，主人公H詞匯基礎(chǔ)比較扎實(shí)，詞匯入門測試是680+，是一個相對很不錯的入門成績。

　　多年的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)詞匯基礎(chǔ)好的孩子一般都會有一個共同的特征：愛好英文閱讀。H同學(xué)就是一個非常喜歡讀書的小孩，基本是書不離手的狀態(tài)，課間休息時都會捧著一些讀物。

　　起初，是H的媽媽要求他每天必須精讀10頁全英版的外國名著，剛開始的時候，H很多單詞都不認(rèn)識，讀得很吃力也很痛苦，但是習(xí)慣真的是種很奇妙的東西，久而久之H的詞匯量上來了，讀的就順暢許多，也慢慢被名著的內(nèi)容所吸引，英文閱讀也從痛苦的磨難變成了愛好。這種長期英文閱讀的習(xí)慣，幫助H建立了很好的詞匯基礎(chǔ)，甚至還積累了很多學(xué)術(shù)詞匯。

　　H的親身經(jīng)歷再次向我們驗(yàn)證了通過閱讀積累詞匯有明顯的優(yōu)勢：

　　1.單詞詞義理解更深入。放在英文語境中積累新詞匯可以加深對單詞的理解，這樣背記的單詞對于孩子來說是活的，生動的，有血有肉的。而不是像死記硬背單詞書，只是浮于表面的理解。尤其是有很多學(xué)生背單詞只背中文意思，無法對詞義產(chǎn)生透徹全面的認(rèn)知，很容易導(dǎo)致文章中的這個單詞表達(dá)的是其他意思時看不懂大意。

　　2.對單詞能形成長期記憶。在情境中記單詞，能建立起對這個單詞的感性聯(lián)想，比如我們課上提到某個單詞，H經(jīng)常能回憶起某本書中該單詞的使用情景，這樣比考前臨陣磨槍硬背下來的單詞記憶時間要更長久。所以，如果備考時間較長的學(xué)生，一定不要錯過通過閱讀積累詞匯的這種途徑。

　　光有好的單詞基礎(chǔ)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有針對性的單詞鞏固同樣重要。盡管，H同學(xué)有豐富的詞匯積累，但針對SSAT考試方面的詞匯還是有不少欠缺的。直通班期間，我們結(jié)合一些核心詞根詞綴，引申出了大量的核心SSAT詞根單詞，為后續(xù)專項(xiàng)階段的內(nèi)容做好了鋪墊。 很多國際學(xué)校的學(xué)生會有一個明顯的特點(diǎn)，入門測成績不錯，基礎(chǔ)階段結(jié)束后也能很快達(dá)到700-720的分?jǐn)?shù)段，但卻很難突破750，達(dá)到780及以上的高分。這就是我們所說的“不會做題”的孩子。這種學(xué)生缺少的正是第3個環(huán)節(jié)——系統(tǒng)的解題方法訓(xùn)練。 通過第1和2的兩個學(xué)習(xí)階段，H已經(jīng)做好了基礎(chǔ)詞匯的鋪墊，接下來我們課上重點(diǎn)開始系統(tǒng)梳理類比題型，針對每種題型我們會經(jīng)過“題型識別-做題步驟-解題技巧-常見陷阱規(guī)避-對應(yīng)練習(xí)強(qiáng)化演練”這五步完整的過程，形成對一種題型的全面認(rèn)識和學(xué)習(xí)，再通過對應(yīng)的練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固。 在這個階段，糾正了H同學(xué)做類比題“不按方法來，自由散漫”的習(xí)慣，同時不斷通過各種陷阱的設(shè)置強(qiáng)化H對題型的深入理解，在不斷犯錯—糾正中慢慢進(jìn)步。這個過程無疑是最痛苦的，H經(jīng)歷了大量練習(xí)的折磨和各種掉入陷阱后的“捶胸頓足”

　　，但值得欣慰的是他從來沒有叫過苦，或是想要放棄。 最終，在最近的SSAT的考試中，H同學(xué)拿到了詞匯791分的好成績！