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　　一是，內容是否切題，即考生在審題時要找準題目的topic以及針對該主題所提出的問題。

　　二是，立場是否鮮明并且得到有效闡釋，比如作文中常出現的“支持或反對”類的題，不能既同意又不同意，必須明確表達你的立場，同時表達你同意或不同意的理由。

　　三是，結構是否有邏輯性。

　　合理的文章結構通常由三大部分組成，即引言、主體和結論，寫4-5段比較合理。句子結構的豐富性也是考官給分的一個亮點，好的段落應該由不同的句式組成，而不應該是千篇一律的句子結構，對于學生來說，最難突破的問題在于結構性和邏輯性的表達，由于東西方文化的差異性，思維方式也不同，這就需要學生有意識地培養邏輯性思維，寫文章時注重連詞的運用。那考生如何在短期內提升雅思寫作的成績呢?寫作是有方法的，只要老師找出學生寫作中的問題，逐一擊破，每個學生都可以在合適的方法下得到滿意的成績。

　　從語言上做到提高是寫好雅思作文的根本

　　眾所周知，雅思寫作的評分標準有四點，可以從三個方面來進行歸納，即內容、結構和語言方面，三方面相輔相成。但是基礎較薄弱的考生考不到高分的最明顯的原因是語言的不足，所以從語言上做到提高是寫好雅思作文的根本。語言的提高可通過以下幾點來理解：

　　1、語法

　　語法是一門語言表達的規則，在用一門語言說話的時候必須得遵守其語法規則，否則就無法讓讀者理解。所以語法是基礎，這個籠統的概念在雅思寫作考試中可以具體解讀為幾個重要的點，比如句子結構、時態、詞性等。拿不到高分的考生往往都會出現下面所總結歸納的幾個在考試中常犯的語法錯誤：

　　a. At present, an increasing number of students made great efforts to prepare for the IELTS exam.

　　(made→make) 時態

　　b. The flow chart illustrate the process of making chocolate.

　　(illustrate → illustrates) 主謂一致

　　c. There is a river runs from north to south.

　　(runs→running) 動詞使用、句子結構

　　d. Some people choose to work by public transport, others would like to travel by themselves.

　　(others前加while) 句子結構

　　e. Travel or work for a year for the high school graduates before they further their study in university is called a gap year.

　　(travel or work→travelling or working) 動詞使用

　　f. Children who raise up in poor families tend to be more independent in their adult years.

　　(raise→ are raised) 被動語態

　　以上五句話的錯誤分別為時態、主謂一致、動詞的使用，句子結構。而正確把握句子結構是學習寫英語句子的基礎和關鍵。基礎薄弱的考生一定要通過反復的造句翻譯等練習來提高自己寫正確句子的能力，在通往6分的路上才能向前跨出第一步。

　　2、 詞匯

　　在雅思寫作的評分標準中提到了詞匯考查，但是寫作詞匯并不是光考查考生掌握了多少詞匯量，而是重點考查其對詞匯的運用能力，即詞匯運用的準確性(搭配、拼寫等)、靈活性、地道性、多樣性等。經過總結，將為大家列舉下面三種方法，有效地改善對詞匯的運用。

　　a. 使用同義詞

　　important → essential, crucial, vital, significant,

　　think → claim, believe, consider, deem, figure out

　　nowadays → currently, at present, recently, in recent years, these days

　　b. 改變詞性

　　n. → v.

　　When we look at a comparison between A and B…

　　=>When we compare A and B…

　　Adj. → n.

　　There are various solutions to the problem.

　　=>There are a variety of solutions to the problem.

　　c. 形容詞的逆向表達

　　not as easy as…→more difficult than…

　　not uncommon → common

　　the cheapest → the least expensive

　　通過上述的列舉，希望考生能走出濫用難詞的誤區。試問，自己對一個詞的用法都不甚熟悉，又怎么能熟練地使用這個詞呢?理智的做法顯然是用自己能夠把握的高分詞匯，突出準確性、連貫性、靈活性和多樣性等。基礎薄弱的考生本身所掌握的詞匯量就非常有限，所以在有限的備考時間內，根本沒有必要再去記憶一些在寫作中用不到的詞匯。在備考過程中的記憶寫作詞匯環節，不能老去追求記憶些難詞，而是應該一組或幾組詞通過聯想法(Association)來進行記憶，適當造句，來記單詞短語。因為寫作詞匯記憶的最終目的是能在考試時用出來，所以對詞匯的把握非常關鍵，如果知道一個詞自己肯定不能用出來，那就無謂做無用功浪費寶貴的備考時間了，特別是基礎薄弱的學生。

　　3、句型

　　評分標準中的一條Grammatical Ranges指的是語法的多樣性，可以理解為寫句子的能力如何。當然基礎薄弱的考生必須要先學會寫符合英語語法的句子，然后來尋找突破。此處的突破并非指難長句，因為通過對劍橋雅思后面考官提供的滿分或高分范文，我們發現，一篇至少250個單詞的大作文中從句出現的幾率平均為3句左右，可見高分的文章，不是難長句的疊加。而應該在簡單句的基礎上，再適當寫些高分語法結構的句子，如狀語前置、插入語、強調句、倒裝句、被動、分詞結構等。寫這些句子的難度遠低于讓基礎一般的那些備考考生頭疼的從句，效果卻更好。請看下面幾個例句。

　　a. 強調句

　　It is cars and factories that release a great deal of gases, polluting the environment.

　　b. 倒裝句

　　Only if the government takes some appropriate measures will this intractable problem be tackled.

　　c. 插入語

　　Computer, an indispensable part in our life, has brought us great conveniences.

　　d. 分詞結構

　　As a rising industry, tourism, playing crucial role in many Asian countries, has become the major source of economy.

　　e. 被動

　　Every means should be tried to protect the environment on which people live.

　　f. 狀語前置

　　With the ever-accelerated pace of development, most of the employees suffer growing pressure.

　　通過以上幾種句式結構的介紹，考生就能輕松給簡單句穿上外衣進行包裝了，這樣表達同樣的意思用不同的句式結構，出來的效果完全不一樣。上面列舉的句子難度不及從句，但是卻能為文章添加特色。這幾個句型會幫助考生突破了如何寫好句子的瓶頸。考官在批閱了一大堆句型類似的卷子后，再看到文章中有創新的句子，顯然能忽略掉一些微小的語法錯誤。所以建議基礎一般的考生能學會寫一些高分句式，能為取得高分打下語言基礎。

　　此外，考生也要注意套用模板更暴露短處，很多英語基礎薄弱的考生，想套用寫作模板來提高成績，但是寫作是個性化的東西，對于英語基礎積累程度不高的學生，套用模板會更暴露短處，表達缺乏技巧性、靈活性，會顯得牽強、生硬。因此考生不能完全依賴模板，這樣一定會導致低分。相反，考生要在平時的訓練過程中，要總結自己的寫作特點，盡量為自己量身定制一套寫作寶典。一定要對自己充滿必勝的信心，自信是所有成功的基礎。