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        了解對話的特點

　　在托福聽力對話部分，經常會出現特殊疑問句wh一類題型，包括：what、when、where、who、why、how，或者一個由這些詞組成的疑問詞組：what time、what place、how much、how long。在選項中經常會出現這些詞匯，大家一定要弄清楚題目是怎么問的，然后再進行答題。聽力對話文章中會出現一問一答的情況，只有在這些問題回答中掌握關鍵信息，才能輕松地答題。

　　對話的分類及出題點

　　托福聽力conversation部分大致可以分為2個方面的內容：一個是學生與老師的對話，也許場景是學生對老師詢問作業、論文提交等;另一個是學生和學校的其它工作人員的交流，場景往往是圖書館、食堂等。

　　在托福聽力的對話部分也會包括主旨題、目的題、信息連接題和重聽題。對話中，說話人的目的是與對話的話題、說話人之間的關系以及談話的背景相關的。因此在托福聽力對話部分所考察的點都是跟問題或者解決問題的建議相關。在對話中也會涉及考生再聽一次部分對話或講座的內容，之后會聽到問題問及說話人的目的。這個和講座的出題點沒有什么區別，雖然考點都一樣但是側重點有所區別。

　　科學的練習和答題方法

　　1.在托福聽力中，對話和講座還是有一定區別的，因此講座和對話的練習方法也是不一樣的。在練習對話的過程中要邊看聽力材料邊聽，這樣做的目的就是熟悉美音和聽力的速度，為以后打基礎，然后開始做題。經過對托福聽力對話部分的大致了解，就可以按照托福聽力考試的正式要求來聽了。接下來可以通過對話題的匯總，按照類別來聽，聽的過程中邊聽邊抄，多積累背景知識，提高聽力的能力。

　　2.可能考生們針對conversation部分的答題方式有了一定的了解，它是問答方式，一般一篇conversation可以分為3個部分去聽。

　　a.最開始的地方即雙方的簡要問候，慢慢地進入至問答的模式，漸漸地深入，剛開始的時候只簡要地詢問一些目的性的答案。

　　b.隨著了解的深入，同時逐漸地過渡到互相討論的階段，此時大家就要注意了，在大家回答第一個目的時，通常目的是展開，亦或是需要對方給出具體的解釋，亦或是要求對方闡述自己的建議等。

　　c.在conversation中的這個階段，考生們通常都會針對老師的問題做對應的回復，那么這個階段就是闡述接受者對提出來的建議作出相應的態度和描述。此時雙方會闡述自己的觀點，最后確定最終目標與態度。這時考生要注意的是，通常情節展開都是一步一步的過程。

　　若你在聽conversation的過程中抓住了這些重點，那么你就可以在聽完之后輕松地答題了，自然你的托福聽力成績也就不會很低了。

　　3.關于對話類筆記

　　因為是兩個人對話，而對話內容一般都是與problem-solving有關，建議可以把筆記分成左右，一邊是學生一邊是教授，這樣就一目了然了。

　　在記筆記時，大家要注意：

　　a.內容要簡短，抓重點。

　　筆記不是字數越多越好，很多人都經歷過記了一大堆東西后，發現還是做不對題目，因為得分點的信息往往在記其他無用的東西時被忽略了。

　　b.只要自己看得懂就可以了。

　　按自己的思路來做記號和寫單詞，只要自己看得懂就行。不要因為記筆記而忽略聽聽力。

　　4.在托福聽力對話中，場景法是一個解決聽力對話部分的有效方法。通過歸納美國大學生活的各個場合及其典型的對話內容發現，僅憑幾個詞就可以知道整個對話或演講的大體內容，從而得出(甚至猜出)正確答案，這就是場景法對托福聽力對話答題最大的好處。托福聽力中的有些題目僅憑聽清楚每個單詞的字面意思是不夠的(很多時候甚至是不必要的)，你還必須生動地想象出對話所發生的具體生活場景，才能保證聽力題目的正確性。

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