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很多同學有關聽力方面的提問都讓人無話可說——聽不懂怎么辦……

英語聽力就是聽不懂，單詞仿佛也背了還是聽不懂，別提做題，反正就是聽不懂跟不上，那么，怎么辦？英語聽不懂，托福聽力考試肯定拿不了高分，我們怎么破？
 

自我檢測，你是：

（1）聽了很多遍，依舊聽不懂，看文本依舊不懂。

（2）看著文本聽就能聽懂，不看文本就聽不懂。

（3）我感覺我聽懂，但是結局告訴我我沒聽懂。

如果你是：

（1）文本都看不懂，那你的單詞肯定是仿佛背了實則沒背。如果這樣的話其實你不用想為什么聽不懂的問題，先想想自己為什么欺騙自己說單詞都背完了。是在想什么好事兒？感覺真能夠不痛苦的輕松快樂牢記單詞了？？

（2）看了文本能看懂，聽就聽不懂。那么，這就是傳說中的：辨音能力差+詞匯不夠熟。

你的單詞不是不會而是不熟，聽音不是聽不懂而是聽不全。你需要在每天留那么一個小時來鞏固之前所背單詞，必須聽音背單詞；一個小時來練習聽寫跟讀。

①聽單詞的發音，然后快速回憶單詞的詞形和詞義。

②接著至少一個小時練習聽寫或跟讀。材料以聽起來稍顯吃力為宜。

如此這般堅持兩周會有明顯提升，一個月后，基本可以做到重點信息不再遺漏，做題不會再有完全陌生的感覺。

辨音能力差：連讀、重讀、語音語調的變化聽不出來，音相近的詞匯辨別不了。除了正確掌握每個單詞的發音還要注意

a、音相近、音相同詞匯的辨析

b、重讀、弱讀、語音語調。

c、連讀的辨音。

有意識的去分辨聽到的內容。刻意的去理解的聽，聽完跟讀，然后一句句的分析理解，有時間的同學可以聽寫一些內容。

聽寫的方法大家基本都知道，聽一句寫一句，最多聽五遍，寫不出的對照原文。但是這里提醒大家，聽寫前先整體聽整段，爭取理解，越多越好。之后再一句一句的去聽，記錄。不要試圖邊聽邊寫，我們不是為了考速記。聽一句，暫停，寫。同時推薦大家用電腦的記事本來記錄，還能把打字速度練習一下，也能夠糾正一些詞匯的拼寫，總有一些同學是拿著筆會寫單詞讓打字就需要反應一下的。

（3）你以為你理解了。

這個是非常可怕的一種情況，你明明覺得陽光燦爛，未來一片光明，結果出來的時候卻一盆冷水凍到透徹心扉。

一般這種情況，其實是什么原因呢：你不知道出題點重點在哪兒/你沒有學會記筆記，重點讓你忘了/缺練。

托福聽力的題材取自校園以及課堂。Conversation多為學生碰到問題尋求教授或者工作人員的幫助，Lecture即為知識傳授。不論是conversation還是lecture，最重要的都是掌握其中的邏輯，去真正的理解對話和課堂，而不是簡單地聽和記。在聽的時候，要思考：為什么要說這句話？教授舉這個例子的目的是什么？教授為什么這么反問？帶著這樣的問題去聽聽力，你會發現做聽力很有趣。這么說過于籠統，拿TPO14 Lecture 1 來舉例。

這篇lecture的邏輯是這樣的：

教授首先提到一個term“cognition”,然后說道knowingand believing并說明我們如何運用Information來做出決定，在這里重點詞有：perceiving, imaging, knowing, believing。

Yet(轉折詞)，教授提到這些processes都有局限性，接著用word list的例子（為什么舉這個例子？）說明局限性。

隨后提出問題：為什么人們會犯這種錯誤？ 舉例說明人們會“fill-in”所以會犯錯誤。

隨后提到perception，并舉例：So if Iwere to say…說明人們會fill in information從而導致錯誤。

接著，提到”BlindSpot”，解釋它原本的來由（為什么要解釋它原本的來由？-幫助理解general meaning）以及它的general meaning

最后，教授提imagingdetails can lead to unrealistic expectations and can bias our decisions.然后問學生Peter一個問題（為什么要問這個問題？）去證明她的話。

托福聽力里，每句話特別是每個問句和例子，都有它存在的理由。而搞清楚這些理由，你的聽力分數就會大大提高。

掌握了邏輯和重點，然后加以練習，相信大家的聽力都會有提高噠！