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 你聽過 閱讀備考三大忌不?那就是不重視單詞、不反復記憶、句子理解模棱兩可、水平測試不限時。為了讓準備托福考試的孩紙們有一個更為深入的了解，今天沈陽培頓國際教育 小編將詳細解讀給大家，希望準備新托福閱讀的學生認真閱讀!

   不重視單詞、不反復記憶

 每位托福考試備考生在單詞面前都是平等、謙卑的，無論單詞底子如何、記憶力如何，單詞都是需要有計劃、有規律、及時復習的。也就是說，無論老師根據你的情況推薦哪本單詞書，作為學生務必每天制定單詞任務，認真完成，并且做好第二、第三，甚至第四輪的復習準備。

 其次，對單詞不加以區分。很多單詞了解詞匯書給出的意思或只看中文對應就可以了，但是對于一些在詞匯題或者影響句子理解的單詞學生還要學會如何查詞，這里的查詞指的是細致、深入的學習，這是實力積累的過程，不僅能加深印象，還能學會拓展，真正會用。

   建議在查字典的時候，對于重點單詞要注意的它的多重釋義和固定搭配。例如，an end in itself這個短語在托福閱讀和聽力中都出現過，且對句意的正確理解至關重要，很多同學卻忽略對它的積累，滿足于模棱兩可的狀態。

   句子理解模棱兩可

 那些閱讀成績徘徊在18-22之間的學生共性的地方除了單詞混淆嚴重，其次最明顯的便是句子理解模棱兩可。他們在理解句子時會忽略結構，而憑每個詞匯的意思、順序機械地組合意思，其實這種理解往往是不準確的，不僅會產生歧義，還會造成上下文邏輯不順暢、重點不明。

 此外，這些學生由于缺乏嚴禁態度，會自以為已經理解了作者的意思，而不去與老師核對，因此細節錯誤居高不下，制約分數的進一步提高，大大延長了瓶頸期。與之形成鮮明對比的是閱讀成績在28分以上的，對于這些學生，文章中的每一個句子意思是明確的、固定的，這種確定性是由語法、結構和單詞在特定語境中的意思共同支撐起來的。

   水平測試不限時

 水平測試存在的意義在于讓學生了解到自己的水平，更好的規劃時間和學習強度、重點。所以如果水平測試成績與實際考試分數懸殊很大，參考意義也就下降了許多。所以對于寒假在家里刷題、水平測試的學生，水平測試時一定要限時，否則閱讀單項的成績會高出很多。

 其次，在新托福閱讀的考場上，節奏把握對于學生能否發揮好很重要，這種節奏感、做題順序、策略等都可以在限時的水平測試中得以操練。

 以上的托福閱讀備考的三大禁忌，沈陽培頓國際教育 小編就先為同學們介紹到這里。希望大家能夠在準備新托福閱讀考試的過程中加以重視!感謝閱讀!

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