雖說現(xiàn)在鋪天蓋地的能夠看到各個機構曬的110+的成績單,包括去年我們也教了不少110+的學生,其實托福能到110分的同學并不算多。
我教托福快10年了,遇到的大部分的學生應該還是在60-90分的階段掙扎。
當然,就算目前分數(shù)一般,這也沒有什么好難為情的,因為就算是國內重點大學的英文專業(yè),學了4年英文的學生, 想要畢業(yè)的時候,全班能夠托福考到90+的學生應該都不足一半。
能夠全員都達標托福110的英文專業(yè)學生的班級,算是天方夜譚了。
托福110分的水平,我引用一位叫做的知乎答主,說得很中肯了:
“110的水平大概是可以無字幕完全聽懂美劇、電影、教授講課,同學的日常說話能不能完全聽懂得看內容/口音/語速。然后交流起來會有語法或者用詞錯誤,但不影響正常交談。比較優(yōu)秀但還沒有達到母語者,閱讀學術文獻有些吃力的狀態(tài)。”
雖然可能110分的水平已經(jīng)超過了全球這么多托福考生的94%的人,但是如果想要在美國生活毫無障礙:
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1-無字幕看懂新聞、社論、脫口秀
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2-無字幕看各種題材的美劇(尤其是政治、法律、醫(yī)學、科研等專業(yè)題材的美劇)
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3-去銀行辦卡、醫(yī)院掛號、洗車修車溝通、坐公交或地鐵和乘務員溝通、去各種餐廳(法國、西班牙、美國當?shù)靥厣蛷d)的點菜或者溝通場景
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4-和教授就課堂內容或研究方向進行深層次有效溝通
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5-在小組討論、日常多人溝通、工作溝通時無縫插入對話,聽得懂別人的話 & 隨時能夠接茬別人的梗
。。。包括但不限于以上場景,如果都想幾乎毫無障礙的話,實話講,托福110分,啥用沒有。
所以,作為一個語言水平的測試,托福考試的主要目的,就是讓你在備考的過程中,把英文真正工具性的價值最大化 ---- 讓你不僅僅知道英文的詞匯、語法等知識點,最重要的還是希望你能夠在去美國學習、生活之前,能夠掌握語言這門工具最重要的“實用”、“使用”功能。
但是溝通、交流能力不是托福110分就能夠一定帶給你的能力,我說的“溝通、交流能力”包括但是當然不僅僅限于和同學、住家、當?shù)厝诉M行的簡單交流狀態(tài)。
事實上,托福就算是口語能到滿分30分,你依然會發(fā)現(xiàn)到了純英文的環(huán)境時,極其不適應,原因在于我們英文非母語的學習者在學習過程中,自然就缺乏長期在這種環(huán)境中獲取的各種生活、娛樂、專業(yè)相關的信息(尤其是詞匯)。
換位思考一下,就算中文等級考試能夠拿到接近滿分的老外,到了中國,是不是剛開始和人溝通的時候能夠聽懂我們說話過程中使用的成語或者典故?
亦或是年輕人常用的一些溝通“黑話”,比如:老鐵,門兒清、你丫、我火了、我無了、我太南了。。。等等等等,更不用說那些具有當?shù)靥厣谋磉_方式、表達形式的語言了。
如果真想把盡可能多場景下地道的表達方式“摸得門清”,沒有幾年沉浸式的生活體驗,壓根沒戲。
我想說,托福不容易,尤其對于基礎一般的學生而言,難,很難。
如果想要到110分的水平的話,要背多少單詞、默默吃多少苦、經(jīng)歷過多少次心理地脆弱,被摧毀和重建,付出多少時間甚至是金錢成本,我相信真的到了那個階段,你會有直接的、一手的、徹悟性的體會。
再切個題,托福110分,別人眼里的高分,但是充其量只是個開始。
努力達到這個目標過程中(當然哈,也有看起來毫不費力就能輕松考到這個分數(shù)甚至更高分數(shù)的情況,這類人的情況我們就先不分析了),讓你養(yǎng)成的:
如我所說,這個分兒就只是開始,保持謙遜的態(tài)度,保持高效、自律的學習習慣,才是人生是否可能取得成就的可能。