對于目標頂尖美本的學生而言,托福考試是必經的考驗,轉眼2021已過半,你的托福準備的如何了呢?是已經拿到了滿意的分數,還是在集中精力,突破專項呢?今天,小編想跟大家分享一個托福113分成功上岸的案例,希望能給各位的托福學習帶來一下啟發與思考~
學生情況
L同學 人大附中ICC高三在讀學生從小學習英文原版閱讀課,所以英語基礎比較好,高一之前沒有系統學習或考過托福,所以可以說是標化零基礎,在去年暑假期間首次參加托福考試,想測試一下自己的水平如何,拿到了101分,雖然算是不錯的首考成績,但是L同學想要申請頂尖的美本所以希望能在盡量短的時間沖擊高分。

系統學習階段
由于托福作為一門標化考試具備一定的命題特點,學習上需要掌握方法,有所側重,所以即便L同學的英語基礎較好,仍然需要系統地學習各個科目,來適應托福考試。
閱讀方面:L同學本身英語基礎較好,只是在處理不同題型的時候,沒有形成系統地做題方法,所以整體的做題效率有待提高。
針對這一問題,老師主要采取了為學生詳細剖析不同題型的方法,比如在做閱讀時,堅持“先讀段落,后做題”,建立對文章邏輯和結構關系的理解。其次,我們結合真題不斷的練習,然后梳理解決問題再練習,經歷了一段時間的訓練后,L同學的正確率有了明顯提高。最后,在考前有安排模考,幫助學生提前適應考試的節奏,保證在正式考試中有出色的發揮。 聽力方面:學生的英語基礎不錯,所以直接就帶著她練題,看看做題方法上有什么問題,從聽力筆記的結構和出題點的劃分等比較細微的方面,幫助她進行了一些小的優化啊,比如:對話筆記改為了左右分開的形式,另外,幫助學生掌握一些聽力題目的答題技巧。 口語方面: 孩子的基礎很好,首考22分,所以這個階段,口語上課不是特別多,教學主要側重幫孩子梳理口語題型,通過大量練習發現問題,查缺補漏。
專項突破階段
由于L同學在二考中已經取得了108這個不錯的成績,所以之后暫時將重心轉到了備考SAT上,但是由于今年的特殊原因,SAT考試總是臨時取消,所以遲遲沒有考試機會,在這個空檔期,自我要求較高的L同學計劃托福沖刺110+,進入了暑期集訓的學習。
當托福進入高分段后,不夸張地說每一分的提升都是步履維艱,需要付出更大的努力去攻克難關,在集訓期我們將精力主要放在了口語和寫作的專項突破上。
口語方面:
托福口語想要突破25+,就不能忽視的兩點:持續的強化輸入,再轉化為自然輸出。
在強化輸入方面要做的就是模仿和重復,因為語言的本質是模仿,所以跟讀是提分的必備武器,尤其是針對托福口語綜合題,出題的目的就是讓考生去“總結復述”。
其實,托福口語的綜合題容易出現很多信息點,通過這樣的方式考察考生們的總結和歸納能力。我們一直在強調在如何在做筆記時條理要清晰,避免答題時出現混亂、語無倫次的情況,再學會把文章的大意以簡短的方式總結到位,在規定的時間內講完。
同時,我們也會要求同學去對照著聽力原文來做復盤,一來是自己的筆記本身也未必是完整的,需要重新去聽聽力音頻來校準自己對于聽力內容的理解,最重要的是聽力中的部分表達都是可以及時積累的素材,在這個過程中就是在強化輸入,非常有利于解答獨立題目。
最后,我們會要求孩子用原音頻來做復述練習,比如:放一句聽力,暫停,然后試著用英語去復述這一句。復述的過程也是學會用自己的方式去組織語言的過程,也能夠更好的去強迫大腦意識到剛剛所復述和輸出的內容,同時還可以模仿native speaker的發音和斷句,去提升語音語調,最后轉化為更自然的輸出。
寫作方面:
寫作的提分不是能一蹴而就的,一邊寫、一邊講、一邊改進才是最終提分的秘訣。重新見面后第一節課,我們一起梳理了一下獨立寫作的框架。因為近兩個月都沒有針對性的進行寫作練習,所以老師先從語言和結構兩個角度梳理了,強調了主體段倒三角的結構,怎樣一擊必中找到核心。
從第二節課開始,除了常規的題目思路拓展之外,課上一定要做的一件事就是作業點評,面對面的交流比文字更有效,解釋也更清楚。輸出項只講理論是無效的,必須結合學生自己的內容來指出問題,比如孩子有個習慣就是分觀點寫得很長,但其實很多都是無效字數。課上講解時,老師會告訴她哪些部分是不必要的,以及為什么沒必要。
當做好一定的素材積累后,要做的就是語言的糾正,解決語法硬傷、搭配不當、表述不清晰等問題,到了高分段的時候,很多同學會癡迷于寫作的技巧而忽略了最基本的原則,如果考官看不懂,那么再高級的觀點都沒辦法幫助獲得高分。
寫作的集中訓練持續了2周,針對知識薄弱環節的診斷、講解、夯實,輔以大量的練習、批改、再練習、再批改,最終成就了進一步的提分!
通過L同學的托福奮斗經歷我們可以發現,從101分到108分,再到113分,每個階段的學習都是有所側重的,即便是基礎很好的學霸,也需要經歷量變積累的過程才能實現最終的質變,而在這個過程中,科學專業的指導,學生自己的全力以赴都是至關重要!







