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從語音語調中找線索

說到托福聽力對話者的情感態度，最先要提的就是語音語調。

聽力中升調分為兩種：直升調和轉升調。直升調一般表示疑問;轉升調一般表示擔心，憂慮，疑惑，極度懷疑。句子以升調結尾，一般來講，大多數情況下表達如下三種情感：1 確認信息 2質疑(驚訝)態度 3 期待得到更多話題相關信息。其出現頻率的高低是：信息確認最多;其次是期待得到更多話題相關信息;再次是質疑(驚訝)態度。
 

特定詞語也有提示作用

部分詞語，如果配合適當的語調，會對文章結構和走向有指引作用。

Now、OK、So、Well這些詞用在聽力文章中的段首時，往往伴隨著非常強烈明顯的語調。這種情況在國外真實上課環境中也是經常能遇到的。教授在深入講解一個話題之后，為了轉換到下一話題，老師往往會用NOW這樣的詞去喚醒學生的注意(或者喚醒已經睡著的學生)。語調的變化往往意味著話題的轉變，也意味著課程內容的變化。所以說，這類詞出現的時候，往往是承上啟下，開啟新話題的標志。這類詞之后的內容一定是至關重要，與考點直接相關的。

驚訝詫異態度短語需留意

此外聽力文章中會有很多表示驚訝和詫異態度的短語，在聽力中一般會針對這些表達出重聽題。

比較典型的此類表達有：My god， Jesus。但是事實上，這類表達在真題中出現概率并不大，考的也很少，相比而言，類似于wow和Oops這樣的更加隱蔽的情感表達更容易被設題，也更容易被考生所忽略。

聽清反義疑問句讀法細節

還有一個小細節，也可以反映出說話者明確態度，值得注意。這個細節就是反義疑問句的讀法。

在我們接受的傳統教育中，老師往往會讓學生以疑問句的方式讀出反義疑問句。換言之，反義疑問句是升調結束。但是事實上，很多時候，老外也會用降調方式去說反義疑問句。上過外教老師課的同學可能經常會聽見老師上課時用反義疑問區表達特別肯定的情感。比如：“油跟水是不相容的，不是嘛?”如果這樣一句英文用降調讀出來，聽來就特別像是：“油跟水是不相容的，沒錯吧?”托福作為語言能力測試，必然會如實反映老外說話的習慣。所以當聽力原文中，反義疑問句用降調說出，老師特別期待學生給出肯定的回答。